樂(lè)高的發(fā)展年表：1980年。LEGO建立教育產(chǎn)品部門；新工廠被開(kāi)在瑞士和Jutland，丹麥。1981年，第二代LEGO火車產(chǎn)出。他們包括更多樣的輔助部件。1983年，LEGO發(fā)布DUPLO嬰孩系列。1984年，LEGO發(fā)布城堡系列。1986年，電腦控制的樂(lè)高機(jī)器人被學(xué)校引進(jìn)；光和聲音套裝發(fā)布；LEGO小鎮(zhèn)和空間套裝在馬瑙斯、巴西建立工廠；技術(shù)系列中加入氣動(dòng)積木。1988年，第.一屆LEGO世界杯在Billund舉行；LEGO加拿大建立。給爸媽的建議1.首先，樂(lè)高學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和情境性，所以孩子是主體，家長(zhǎng)要做的是興趣的激發(fā)者和引導(dǎo)者，引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并學(xué)習(xí)知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換，不能單的知識(shí)灌輸、單的告訴孩子一個(gè)結(jié)論。2.其次，樂(lè)高是“從面到深”地去引導(dǎo)孩子，所以當(dāng)孩子學(xué)一樣?xùn)|西的時(shí)候，家長(zhǎng)要陪著孩子學(xué)到一定的深度，并觀察孩子的成長(zhǎng)，比如孩子些方面有提升、些還有欠缺，并去幫助孩子成長(zhǎng)，這也是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程。3.再次，家長(zhǎng)不能處在評(píng)判的角色，要有好奇心去了解孩子的構(gòu)思，引導(dǎo)孩子去表達(dá)，說(shuō)出他的想法。自己搭過(guò)樂(lè)高的家長(zhǎng)，就會(huì)知道其實(shí)真的不容易。自己動(dòng)過(guò)手和沒(méi)有動(dòng)過(guò)手的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)差別很大。所以要清楚過(guò)程比結(jié)果重要，搭建過(guò)程中的積極思考為重要。樂(lè)高給孩子帶來(lái)了？思維方式的培養(yǎng)科學(xué)家都說(shuō)孩子（特別是7歲以下）的手就是孩子的大腦，當(dāng)孩子的手在做一些嘗試的時(shí)候，大腦其實(shí)在積累很多經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)樂(lè)高課上的“動(dòng)手”，對(duì)孩子進(jìn)行了包括邏輯思維、創(chuàng)造力等思維方式和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。孩子們雖然會(huì)模仿，但是他們并不喜歡跟隨和仿照他人，他們喜歡有自己的風(fēng)格，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些與眾不同的看法、答案、意圖和成果。（舉個(gè)例子：要求孩子們搭建一輛小車，從相同高度的斜坡下滑下，看輛車跑得遠(yuǎn)。孩子們會(huì)不斷的動(dòng)腦筋去嘗試，去改變車身重量、車輪大小，甚至去改變整體的車身的結(jié)構(gòu)，從4個(gè)輪子的車改成3個(gè)輪子的等等。