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性格培養(yǎng)玩樂高對孩子的性格培養(yǎng)也有很大的幫助。孩子自己動過手、失敗過，他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都會強很多；通過這個過程，孩子會知道做事情不是這么容易的，他的寬容度、包容度都會比較好。樂高積木可以在家玩，也可以去上樂高課。兩者的區(qū)別在呢？概況而言，玩具突出FUN，讓孩子們玩得開心；教育突出HardFun，也就是玩的過程是有挑戰(zhàn)的。樂高積木的簡單介紹：樂高積木是兒童喜愛的玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。它靠小朋友自己動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為“魔術塑料積木”。樂高積木的發(fā)展故鄉(xiāng)：樂高積木的故鄉(xiāng)就在丹麥比隆。1.首先，器材不同，玩具大多是在商場里看到的得寶系列、LegoCity、HeroFactory等等，可以根據(jù)搭建圖紙來搭。而樂高教育的器材有其獨特的零配件，比如齒輪、渦輪、杠桿、EV3機器人，教育版的器材會突出教育性；2.其次，從孩子玩的角度來說，自己購買樂高玩具和在早教功能室玩樂高玩具沒有本質的區(qū)別，但孩子自己在家玩，很多時候是隨機的、憑興趣的；而在樂高教育機構的優(yōu)勢是：課程是樂高教育研發(fā)部門和麻省理工大學、劍橋等名校的科學家及教育心理學家合作開發(fā)的，根據(jù)孩子的認知發(fā)展制定的一套科學的課程體系，是針對不同年齡階段的孩子的興趣來編制的，比如3歲的小孩是針對自我認知和社區(qū)的了解，而4至6歲小孩是針對科技、太空等外界的了解；7至8歲是科學與技術系列；9歲以上是頭腦風暴機器人。
