智能機(jī)器人科技是把雙刃劍，這話一點(diǎn)也不假。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，因沉迷智能機(jī)器人玩具自毀前程的案例比比皆是，實(shí)在令人擔(dān)憂。但在集網(wǎng)絡(luò)、游戲以及各種應(yīng)用程序于一體的樂高機(jī)器人越來(lái)越普及的今天，家長(zhǎng)的心情則更為復(fù)雜：不給買不行，眼瞅著別人家的孩子都有，而且時(shí)代在進(jìn)步；買了更發(fā)愁，要是孩子沉迷下去整天不學(xué)習(xí)，盡玩些沒用的么辦。 　　機(jī)器人較早只是在工廠里使用，現(xiàn)在已經(jīng)在娛樂、醫(yī)院和家庭等日常生活中使用?？茖W(xué)家預(yù)言，將來(lái)機(jī)器人可能會(huì)像計(jì)算機(jī)、汽車一樣家家都有，變成人類離不開的一個(gè)工具，那時(shí)人人都要進(jìn)行機(jī)器人的學(xué)習(xí)，將來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的中小學(xué)生接觸到樂高機(jī)器人。 　　在學(xué)校中普及樂高機(jī)器人的學(xué)習(xí)可以提高青少年的綜合素質(zhì)，它將迫使學(xué)生使用新的科學(xué)技術(shù)，它是教“系統(tǒng)解決問(wèn)題和設(shè)計(jì)策略”的好工具，樂高玩具使學(xué)生認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和系統(tǒng)分析的概念，它在一堂課中涵蓋了數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)和通信標(biāo)準(zhǔn)。 　　所以，家長(zhǎng)不要過(guò)多擔(dān)心，機(jī)器人玩具不只是帶小孩玩那么簡(jiǎn)單。其樂高教育也會(huì)越來(lái)越普及，而且可以學(xué)到比計(jì)算機(jī)更全面的知識(shí)，除了能夠?qū)W到編程語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)以外，同時(shí)還能學(xué)到機(jī)電方面的知識(shí)。當(dāng)然，機(jī)器人進(jìn)入中小學(xué)教育是當(dāng)今科技發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。 　　樂高機(jī)器人玩具教育的核心是知識(shí)的整合，撇開以往枯燥的教育方式，采用在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的策略，讓學(xué)生更好的掌握運(yùn)用知識(shí)。機(jī)器人這門學(xué)科融合了計(jì)算機(jī)、機(jī)械、電子、通訊、控制、聲、光、電、磁等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。在活動(dòng)中，既教會(huì)學(xué)生去思考，又讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。學(xué)生通過(guò)親手組裝機(jī)器人系統(tǒng)、檢測(cè)調(diào)整傳感器、編制調(diào)試控制程序等工作，能夠使學(xué)生的綜合知識(shí)水平得到提高，使學(xué)生的動(dòng)手能力、邏輯思維能力、綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力等都能得到全方位訓(xùn)練和提升，對(duì)進(jìn)行學(xué)科知識(shí)滲透、培養(yǎng)素質(zhì)全面的創(chuàng)新型人才具有重要的作用。