初三是初中關(guān)鍵的一年，一步踏錯(cuò)終身錯(cuò)。 對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，尤其體現(xiàn)在詞匯量和知識(shí)量上，初三的詞匯量加大，記憶困難，導(dǎo)致英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)不好。不僅如此，初三還很鍛煉學(xué)生的能力，要求學(xué)生在熟練掌握語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)交流、學(xué)習(xí)以及聽(tīng)力的能力。因此，初三的學(xué)生現(xiàn)在就更應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)會(huì)運(yùn)用更好的方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 初中組英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)英語(yǔ)教師之一的馬老師有著豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，助初三學(xué)生英語(yǔ)零基礎(chǔ)速變高分！ 馬老師是初三英語(yǔ)老師,有豐富的英語(yǔ)“培優(yōu)補(bǔ)差”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，除培養(yǎng)基礎(chǔ)能力外，有針對(duì)性的提高學(xué)生的應(yīng)試能力,讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)成績(jī),增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，寄教于樂(lè)。多年來(lái)讓眾多“偏科生“和英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生順利考上理想的學(xué)校。 馬老師用屬于自己的教學(xué)特色帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣！ 上課富有激情，課堂氛圍活躍，可以循序漸進(jìn)的提高成績(jī)，對(duì)于語(yǔ)法，寫(xiě)作，閱讀都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和方法，在教學(xué)中提高學(xué)生的基礎(chǔ)運(yùn)用能力和應(yīng)試能力，熟知中考政策和考點(diǎn)題型，善于考前強(qiáng)化訓(xùn)練。為人隨和，但要求嚴(yán)格，善于溝通，有耐心，盡職盡責(zé)。通過(guò)簡(jiǎn)單記憶基礎(chǔ)，聯(lián)想記憶知識(shí)，在對(duì)學(xué)生的方法培養(yǎng)上有獨(dú)到的方案，培養(yǎng)出學(xué)生自我的思維解題方法，使學(xué)生能以不變應(yīng)萬(wàn)變對(duì)待應(yīng)試考試，在考試中取得理想成績(jī)。 針對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，馬老師提出幾點(diǎn)建議，希望可以幫助到初三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)會(huì)分析解題思路和梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，精選習(xí)題，穩(wěn)扎穩(wěn)打。及時(shí)挑錯(cuò)，找出錯(cuò)誤原因。多多閱讀，注重運(yùn)用。 三、堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念，不要覺(jué)得學(xué)不好就對(duì)自己失去信心，要增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的濃厚學(xué)習(xí)興趣。 趙同學(xué)丨初三學(xué)生丨補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)丨一周兩次課丨輔導(dǎo)半年丨英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很大！ 個(gè)性化輔導(dǎo)分析： 趙同學(xué)是一個(gè)性格開(kāi)朗,比較聰明的女孩。主動(dòng)性比較強(qiáng),但沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法.父母平時(shí)忙于工作，對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上面的關(guān)注很少。學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)上閱讀理解經(jīng)常丟分,接受能力還行,但詞匯量有待提高。 解決方案： 英語(yǔ)方面建議讓學(xué)生積累好詞好句，培養(yǎng)語(yǔ)言能力；閱讀訓(xùn)練， 加強(qiáng)課外讀物,及單詞量的提升。 輔導(dǎo)效果: 通過(guò)馬老師近半年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，趙同學(xué)英語(yǔ)的閱讀理解都有明顯的進(jìn)步，特別是在詞匯量和習(xí)慣上有了很大的改善?？荚嚦煽?jī)均已達(dá)到班級(jí)，家長(zhǎng)也對(duì)孩子的進(jìn)步表示非常滿意。 初三是初中的結(jié)束，也是高中的開(kāi)始。初三英語(yǔ)學(xué)不好，我們要做總結(jié)，高中英語(yǔ)難度加大，詞匯量在初三的基礎(chǔ)上更加增多，我們要為進(jìn)入高中之前做好英語(yǔ)鋪墊，扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，才能在更加有難度的高中英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)中才不會(huì)感覺(jué)很吃力，英語(yǔ)成績(jī)才有所保障！ 初三英語(yǔ)學(xué)不好，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)信心，失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，可以聯(lián)系宋老師，興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，幫你選擇適合的、感興趣的老師針對(duì)性強(qiáng)化基礎(chǔ)，英語(yǔ)成績(jī)必有提升！可試聽(tīng)（需提前預(yù)約）。