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“托管學(xué)生”的教育問題，成為我們應(yīng)該關(guān)注的問題，我認為應(yīng)該做好以下幾方面項工作:
一、改善學(xué)校的教育環(huán)境。從心理健康的角度看，必須全面優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境，清除一切妨礙學(xué)生心理健康成長的消極因素。學(xué)校應(yīng)盡力爭取、學(xué)生家長的配合與支持，組織可以利用的教育力量給孩子營造和諧的教育環(huán)境。通過幫困扶貧、愛心捐助等形式，解決貧困孩子的實際生活問題,消除孩子學(xué)習(xí)的后顧之憂，消除孩子的心理障礙。同時，改進教師的教育態(tài)度和教育方法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，形成積極健康的校風(fēng)和民主、平等、和諧的教育氛圍，防止挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。這些合力作用的終目的只有，就是給孩子營造一個和諧的成長環(huán)境，使學(xué)生時刻感到:在社會有關(guān)注，在學(xué)校有關(guān)心，在家庭有關(guān)愛。孩子在這種和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，自信心和責(zé)任感都會明顯增強。
二、建立健全管理制度。建立“托管學(xué)生”專項檔案(或信息卡)制度，內(nèi)容包括“托管學(xué)生”家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、他們父母的通訊地址、電話以及當(dāng)前監(jiān)護人聯(lián)系辦式等內(nèi)容。同時，積極加強學(xué)校與“托管學(xué)生
