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中國現(xiàn)狀的教育機構呈現(xiàn)出小、亂、差，沒有統(tǒng)一標準，市面上多數(shù)的機構屬于自己開的小作，而品牌是決定一家托管機構能否長期生存并發(fā)展的關鍵因素。
人靠衣裝，機坊和夫妻店，與煙酒品牌超市沒有區(qū)別，但每一個托管班機構老板都覺得自己有學生，自己的教學很牛逼，自己是。很多人認為自己有口碑，口碑就是品牌，我只能說口碑是品牌的一部分構也需要包裝，不論機構大小，首先需要給自己一個品牌定位，想一想你的品牌想給客戶呈現(xiàn)的是視覺感受，活潑的？熱情的？素凈的？高雅的？正義的？嚴肅的？
根據(jù)托管班機構的產品、定位、愿景、方向來塑造相對應的品牌形象與包裝，一個舞蹈機構做出來的東西像一家音樂機構或者英語機構，那肯定沒人去，可以想一想，你現(xiàn)在的品牌形象符合？
很多機構覺得自己有個LOGO、裝修好、或者有幾個名校畢業(yè)生就形成了品牌，其實品牌并非單方面因素形成，而是從各方面帶給消費者的形象，餐飲都在做產品升級培訓了，何況教育？品牌標準化是一家機構塑造自身品牌形象，打造。像現(xiàn)在的瘋狂龍博士，教育體系完善，教師專門培訓才能上崗，單是這樣的才能是一個好的品牌，選擇好品牌就是選擇好的未來。
還有很多機構客戶來上完課也就不管了，只管你孩子的教育，不管別的，可你曾想過，孩子在上課，家長在那坐著，不想著做點？孩子的錢誰來付？家長的體驗你不管了？互動是服務內容的關鍵你們服務一般或你們沒服務啊，其實服務需要關注的，一是互動，二是體驗感。
要有獨特的教學品牌標準，大企業(yè)在于模式上的創(chuàng)新，抓行業(yè)痛點，小企業(yè)做內容與形式創(chuàng)新，滿足學員需求，教學是一家機構的核心內容，制定教學標準化、教師標準化、標準化以及量化管理是一家品牌機構形成的重要因素。教師標準:
