西雅iteacher多功能智慧教室|未來學校實驗室|未來教室 ---教科院中國未來學校實驗室推薦產(chǎn)品！ 智慧教育已經(jīng)形成一定的理論基礎(chǔ)。華東師大開發(fā)教育學院院長暨教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任、教育部教育信息化技術(shù)標注委員會主任--祝智庭對“智慧教育”做出如下的定義：智慧教育的真諦就是通過利用智能化技術(shù)（靈巧技術(shù)）構(gòu)建智能化環(huán)境，讓師生施展靈巧的教與學方法，為學習者提供適宜的個性化服務，使其由不能變?yōu)榭赡埽尚∧茏優(yōu)榇竽?，從而培養(yǎng)具有良好價值取向、較高思維品質(zhì)和較強施為能力的人才。 構(gòu)建智慧城市、智慧校園、智慧課堂的“智慧教育”思想，已經(jīng)被很多學校接受。目前的智慧教室方案技術(shù)，主要依靠電腦或平板或設(shè)備與電子白板、投影機等多媒體設(shè)備、以及中央控制系統(tǒng)等通過有線或無線WIFI網(wǎng)絡，采用系統(tǒng)集成方式構(gòu)建。通過跟蹤調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前智慧教室的產(chǎn)品和技術(shù)存在以下問題： 一、目前沒有構(gòu)建智慧教室的專用智慧終端，主要通過電腦或平臺構(gòu)建智慧教室； 二、目前構(gòu)建智慧教室的設(shè)備繁多，通過采用電腦或平板加軟件加多媒體設(shè)備及中央控制器等許多設(shè)備來集成。設(shè)備本身集成度不高，造成系統(tǒng)統(tǒng)構(gòu)造繁雜、布線復雜、操作和維護繁瑣，即使是人員都很難操作，何況是學科老師； 三、目前通過電腦或平板構(gòu)建的智慧教室技術(shù)，網(wǎng)絡互動功能很好，但是實時性差，不能解決語音交互的延時問題； 四、目前通過android安卓平板或ios平板構(gòu)建的智慧教室技術(shù)，功能應用單一、不能一室多用。 五、軟件兼容性問題：目前通過android安卓平板或ios平板構(gòu)建的智慧教室技術(shù)，不能安裝運行WinXP/Win2003/Vista/Win7，許多需要在此環(huán)境下運行的軟件都不能運行； 解決這些難題？讓智慧教室功能既強大，操作又極其簡單，又能適應當前的智慧教育發(fā)展的要求？這為智慧教室一體化智慧教學終端的發(fā)明奠定了需求基礎(chǔ)。 教室構(gòu)成 “西雅iteacher多功能智慧教室”是以“iteacher教師一體化智能終端”和“istudent學生一體化智能終端”、iteacher教師手寫大屏、其它多媒體設(shè)備以及服務器、網(wǎng)絡交換機、無線網(wǎng)絡等設(shè)備構(gòu)成，系統(tǒng)采用TCP/IP標準協(xié)議網(wǎng)絡，或無線網(wǎng)絡連接。 產(chǎn)品簡介 西雅科技通過長期用戶需求跟蹤調(diào)研，多年的產(chǎn)品研發(fā)，成功發(fā)明并推出自主知識產(chǎn)權(quán)的智慧教室的專用智慧終端，“智慧型西雅e-learning互動網(wǎng)絡教學器”；“智慧型西雅e-learning互動網(wǎng)絡學習器”，智慧型終端采用高性能的INTEL公司硬件平臺基礎(chǔ)，結(jié)合軍用級工控的開發(fā)設(shè)計，集成智能控制交互單元、集成電容觸摸控制單元、數(shù)字音頻處理單元及大屏幕顯示單元，漂亮，大氣的外觀設(shè)計，終端擁有高性能、高穩(wěn)定性。經(jīng)評審推薦，成功應用于教科院中國未來學校實驗室建設(shè)，成為學校多功能智慧教室的產(chǎn)品！