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記者：很多父母對(duì)孩子有很高的期望，“薩提亞模式”可以樣幫助我們成為更好的父母？貝曼：親子教育不是一種特權(quán)，很多家長容易忽略這點(diǎn)?！惵F(xiàn)場跟我們同去的記者互動(dòng)：他一邊說“我愛你”一邊指責(zé)；一味指責(zé)；兩只手拉著孩子的手由衷地說我愛你！然后問對(duì)方的感受。種孩子想指責(zé)回去；第二種孩子很難過；第三種孩子很開心。孩子在家里常常呈現(xiàn)一種矛盾和沖突的狀態(tài)，作為一個(gè)孩子，他是父母愛的中心、愛的重心所在，他無比重要，簡直太重要了。但作為未成年幼童，父母又把他放置在一個(gè)跟自己不平等不被重視的位置，譬如父母常常說：沒你事，小孩子一邊兒去；這是大人的事，跟你沒關(guān)系等。而如果不做心理治療，孩子的情況繼續(xù)惡化下去，時(shí)間一長，即使有一天孩子終于從心理陰影中走出來，能去和別人交流，能去上學(xué)，他會(huì)失去他這個(gè)階段應(yīng)該學(xué)的東西，而別的沒問題的同學(xué)已經(jīng)拉他一大節(jié)了。他還要面對(duì)更大的壓力，去跟上同學(xué)。孩子會(huì)更加的辛苦，這也導(dǎo)致他心理問題的反復(fù)。而這時(shí)家長千萬不要用世界末日式的語氣嚇唬孩子，很多家長自己先覺得世界完了，天塌地陷了。一味的指責(zé)孩子，自己唉聲嘆氣。認(rèn)為都是孩子的錯(cuò)，孩子的問題。這只能讓孩子更加的看不到希望，更加的內(nèi)疚。這無益問題的解決。
