校園一鍵式報(bào)警，幼兒園一鍵報(bào)警器，中小學(xué)一鍵報(bào)警系統(tǒng)，學(xué)校緊急報(bào)警系統(tǒng)，學(xué)校一鍵報(bào)警中心，學(xué)校一鍵報(bào)警器，校園一鍵報(bào)警柱，學(xué)校緊急報(bào)警箱，音視頻緊急報(bào)警柱

古有私塾，現(xiàn)有校園，校園欺凌暴力事件從古至今從未停歇，讓人觸目驚心，這種暴力傾向已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)生們的正常生活和學(xué)習(xí)，身心健康也受到嚴(yán)重威脅，更削弱了學(xué)校的教育成果，應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)、老師、社會(huì)、學(xué)校高度的重視，欣廣安平安校園一鍵報(bào)警系統(tǒng)具有對(duì)講，實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)監(jiān)控，對(duì)緊急求助點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)定位，快速響應(yīng)，有助于學(xué)校、警方等人員快速準(zhǔn)確了解現(xiàn)場(chǎng)情況，并迅速趕到求助點(diǎn)處理警情。

  校園暴力事件不僅包括學(xué)生之間的相互欺凌，還有老師體罰學(xué)生等情況，而大多數(shù)校園暴力事件的受害者都不敢主動(dòng)報(bào)警，或是等到事態(tài)嚴(yán)重時(shí)才敢向家長(zhǎng)反映，此時(shí)對(duì)受害者造成的心理傷害已無(wú)法愈合。而導(dǎo)致受害者不敢報(bào)警的主要原因有以下幾點(diǎn)：

1、覺(jué)得被人打了說(shuō)出來(lái)沒(méi)面子。

2、擔(dān)心告訴家長(zhǎng)或老師遭受批評(píng)。

3、擔(dān)心報(bào)警后會(huì)遭受更大的報(bào)復(fù)。

4、擔(dān)心報(bào)警后證據(jù)不足無(wú)法控訴侵犯者。

既然遭受傷害的孩子們不敢報(bào)警，那我們?yōu)槭裁床蝗ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情呢？

欣廣安根據(jù)學(xué)校安全防范的要求以及校園特點(diǎn)專門(mén)設(shè)計(jì)了一套完整的校園緊急求助報(bào)警與應(yīng)急指揮系統(tǒng)方案，在學(xué)校關(guān)鍵部門(mén)以及公共場(chǎng)所如：各出入口門(mén)衛(wèi)、值班室、教學(xué)樓、食堂、宿舍樓、電腦室、教職員工辦公室、財(cái)務(wù)、辦公樓等重點(diǎn)區(qū)域安裝報(bào)警柱或報(bào)警箱，報(bào)警柱上的360度球形攝像機(jī)可實(shí)時(shí)監(jiān)控周邊環(huán)境，上傳監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)至保安室監(jiān)控平臺(tái)，為受害者提供受害視頻證據(jù)。報(bào)警柱及報(bào)警箱上的對(duì)講裝置可進(jìn)行緊急求助、報(bào)警，向?qū)W校安保中心或向轄區(qū)派出所“一鍵式”緊急報(bào)警，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)語(yǔ)音對(duì)講?！?/span>

校園安保中心或轄區(qū)派出所接警后，通過(guò)“對(duì)講”問(wèn)清警情，用現(xiàn)場(chǎng)攝像機(jī)觀察案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，迅速掌握現(xiàn)場(chǎng)情況，按“預(yù)案”做出“快速反應(yīng)”，出警現(xiàn)場(chǎng)。如果遇到打群架等斗毆事件還可進(jìn)行廣播喊話，威懾犯罪分子。報(bào)警點(diǎn)與報(bào)警箱的安置也有助于警醒犯罪分子，減少校園暴力事件的發(fā)生。

目前，欣廣安平安校園一鍵報(bào)警系統(tǒng)已在山西太原某縣中小學(xué)/幼兒園安裝運(yùn)行，孩子是家庭的細(xì)胞，家庭是社會(huì)的組元，孩子安全問(wèn)題，可以窺探整個(gè)社會(huì)治安和穩(wěn)定基石是否牢固。孩子發(fā)生意外，需要以迅雷不及掩耳之勢(shì)處警，快速趕到現(xiàn)場(chǎng)解救，這是使用該系統(tǒng)家長(zhǎng)的共鳴和吶喊！

欣廣安平安校園一鍵報(bào)警系統(tǒng)大大保證了校園的和諧環(huán)境，提高校園的綜合安全防護(hù)能力，為維護(hù)學(xué)校師生人身財(cái)產(chǎn)安全、創(chuàng)建平安校園提供強(qiáng)有力的保障。

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