1.社會(huì)交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。2.語言交流障礙語言發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。3.重復(fù)刻板行為。4.智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。5.感覺異常表現(xiàn)為痛覺遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。6.其他常見行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。康復(fù)原理：兒童自閉癥是腦神經(jīng)發(fā)育異常引起的疾病。本康復(fù)儀應(yīng)用重復(fù)性經(jīng)顱磁刺激技術(shù)（rTMS）與變頻式按摩技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，通過改善腦血流循環(huán)，平衡腦神經(jīng)遞質(zhì)，促進(jìn)腦組織代謝，達(dá)到改善自閉癥患兒相關(guān)不良預(yù)后的康復(fù)效果。適應(yīng)范圍：與腦血流灌注不足有關(guān)的社交能力和認(rèn)知障礙癥狀；與兩側(cè)大腦血流不對(duì)稱有關(guān)的語言、感知覺障礙。與大腦神經(jīng)遞質(zhì)失衡、神經(jīng)遞質(zhì)傳遞功能異常有關(guān)的社交與交往能力低下，以及社會(huì)回避、重復(fù)刻板的行為異常。與腦組織代謝水平低下和代謝異常有關(guān)的社交與交流能力低下、認(rèn)知和情感障礙、反應(yīng)遲鈍等癥狀。改善因腦組織功能活動(dòng)紊亂及其他腦神經(jīng)發(fā)育異常引起的諸如多動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、睡眠障礙、注意力不集中等癥狀。自閉癥兒童≠弱智由于現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致很多家長將自閉癥兒童當(dāng)作了“弱智”?；加凶蚤]癥的兒童一般會(huì)在兩歲至三歲的時(shí)候顯現(xiàn)出癥狀，表現(xiàn)為語言交際困難，喜歡獨(dú)處，沒有與別人的目光接觸等，很多家長通常會(huì)認(rèn)為孩子是聾子或“弱智”，將其鎖在家里或者送往農(nóng)村親戚家撫養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致自閉癥兒童終生飽受痛苦。自閉癥兒童和智障兒童在有些方面有相似的地方，例如與他人的言語交際障礙、對(duì)言語的理解障礙、學(xué)習(xí)障礙等，但兩者還是有很大差別的。自閉癥兒童雖然伴有全面的發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但各個(gè)方面的發(fā)育并不平衡。例如，有的自閉癥兒童連生活都不能自理，但卻有很強(qiáng)的計(jì)算能力或者繪畫、音樂能力，有的兒童幾乎沒有語言能力，但在記憶力、識(shí)別顏色、識(shí)別形狀等方面表現(xiàn)突出。智障兒童通常是在各個(gè)方面的發(fā)育均比正常人遲緩，但各方面發(fā)育比較均衡，在感知、社會(huì)交往、興趣及語言等各方面的發(fā)展與其智商是成正比的。心理表示，部分自閉癥兒童的智力發(fā)育是要遲緩一些，但他們的主要問題是因?yàn)樗麄兊呐懦庑睦聿辉敢鈱W(xué)，而不像智障兒童愿意學(xué)，卻學(xué)不會(huì)。而且自閉癥兒童社會(huì)性極弱，在社交能力及主動(dòng)性上遠(yuǎn)低于弱智兒童。自閉癥現(xiàn)在雖還不能治愈，但是只要發(fā)現(xiàn)早，家長盡可以送他們到的康復(fù)中心進(jìn)行恢復(fù)訓(xùn)練，大部分都可以實(shí)現(xiàn)生活自理，有些還甚至可以成為某一方面的天才。因此，家長切不可盲目下結(jié)論，耽誤患兒的恢復(fù)期。