選擇題閱卷系統(tǒng)定制 網(wǎng)上閱卷管理系統(tǒng)

文瀚云測(cè)評(píng)閱卷管理系統(tǒng)首先要求設(shè)計(jì)并印制答卷，考試結(jié)束后，再通過(guò)高速掃描儀對(duì)考生的答卷進(jìn)行掃描，生成圖像文件，存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)里。對(duì)生成的圖像文件通過(guò)軟件程序自動(dòng)進(jìn)行切割，客觀題由計(jì)算機(jī)自動(dòng)閱卷，主觀題由計(jì)算機(jī)將各題組數(shù)據(jù)隨機(jī)生成發(fā)送給閱卷教師的計(jì)算機(jī)終端，由閱卷教師通過(guò)計(jì)算機(jī)終端進(jìn)行閱卷?？陀^題和主觀題閱卷完畢，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)匯總生成考生的考試成績(jī)和分析數(shù)據(jù)。

3.1.1 減輕教師負(fù)擔(dān)，提高閱卷效率

文瀚云測(cè)評(píng)閱卷管理系統(tǒng)省去了傳統(tǒng)閱卷過(guò)程中裝訂、翻閱、傳遞等中間等待環(huán)節(jié)；省去了卷面各小題分的累加統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)；省去了對(duì)手動(dòng)匯總學(xué)生整體成績(jī)的環(huán)節(jié)；避免了漏評(píng)、錯(cuò)評(píng)的現(xiàn)象。據(jù)對(duì)學(xué)校實(shí)際閱卷的統(tǒng)計(jì)，以語(yǔ)文試卷為例，每位考試平均批閱2個(gè)班100名學(xué)生的試卷，傳統(tǒng)手工閱卷從批閱到整理出報(bào)表需要20個(gè)小時(shí)以上的工作量，而采用本系統(tǒng)只需要6-8小時(shí)，比傳統(tǒng)閱卷方式節(jié)省了60%以上的時(shí)間。

3.1.2 提高學(xué)生成績(jī)，提升教學(xué)質(zhì)量

文瀚云測(cè)評(píng)閱卷管理系統(tǒng)采用完全逼真的高考閱卷模式，解決了學(xué)生由于不適應(yīng)高考網(wǎng)上閱卷應(yīng)試方式，不能熟練答寫(xiě)試卷而造成的無(wú)謂的失分；為每道題的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)提供了分析數(shù)據(jù)，及時(shí)掌控學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，為教師下一步的教學(xué)指明方向；網(wǎng)上閱卷節(jié)約了大量的閱卷時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間投入到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，熟練答寫(xiě)網(wǎng)上閱卷與不熟練答寫(xiě)網(wǎng)上閱卷相比，學(xué)生的平均成績(jī)可以提高3－5分。

3.1.3降低考試總成本

文瀚云測(cè)評(píng)閱卷管理系統(tǒng)投入使用后，僅用60克以上的普通復(fù)印紙，采用打印、速印、復(fù)印、膠印的印刷方式都可以，不再需要使用標(biāo)準(zhǔn)彩色專業(yè)答題卡。另外，使用本系統(tǒng)閱卷，用時(shí)短、用人少，節(jié)省出一部分考務(wù)費(fèi)用的支出。

3.1.4 減少評(píng)分誤差

文瀚云測(cè)評(píng)閱卷管理系統(tǒng)通過(guò)設(shè)置誤差控制分?jǐn)?shù)，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)兩位老師評(píng)分差距過(guò)大的答卷，從而使評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則得以相對(duì)準(zhǔn)確地貫徹實(shí)施，將閱卷教師個(gè)人主觀感受導(dǎo)致的評(píng)分誤差盡可能減小，保證了考生所得分?jǐn)?shù)盡可能客觀、公正、合理。同時(shí)，所有零分試卷均需組長(zhǎng)進(jìn)行再確認(rèn)，避免了由于閱卷專家疏忽造成的漏閱等差錯(cuò)。

3.1.5 方便信息查詢

采用傳統(tǒng)閱卷方式時(shí)，如果需要查找某份試卷，需要手工翻卷，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。文瀚云測(cè)評(píng)閱卷管理系統(tǒng)將考生答卷掃描為圖像，存儲(chǔ)于計(jì)算機(jī)中，只需要輸入考生的準(zhǔn)考證號(hào)就可以迅速得到該考生答卷相關(guān)信息，如答題情況、閱卷教師評(píng)分情況等。本系統(tǒng)還可以隨時(shí)查詢閱卷總體進(jìn)度、每位閱卷教師的閱卷情況等。從發(fā)展角度看，學(xué)生的發(fā)展曲線圖可以貫穿整個(gè)在校階段，便于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、學(xué)生個(gè)人、家長(zhǎng)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，適時(shí)進(jìn)行信心激勵(lì)，分析階段性問(wèn)題，尋找針對(duì)性措施。