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第二天也如此。
第三天,韋藍(lán)再也無法忍耐了。她強(qiáng)壓著怒氣,沖到那男生面前,使勁敲了下桌子,怒氣沖沖地說:“喂!你是哪個(gè)班的?要做習(xí)題為什么不在自己班的教室做?你既然這么想看我這個(gè)瘸子,那你現(xiàn)在就看個(gè)夠!然后你哪來的仍回哪里去!”她的臉漲得通紅,已經(jīng)有淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。
男生很吃驚,注視了她一會(huì)兒,然后開口:“你的腳很引人注目嗎?說實(shí)話,我實(shí)在看不出有什么特別!”
他抬頭看著韋藍(lán):“不過這張臉如果能有一些笑容,我倒覺得會(huì)非常引人注目。”
韋藍(lán)愣了。這個(gè)男生如此坦然地對她的右腳開玩笑,分明沒把她當(dāng)殘疾人。
其實(shí)他在韋藍(lán)的教室看書,只因?yàn)檫@個(gè)教室門鎖得最遲。但在來的第一天,他就注意到這個(gè)遲遲不肯離開的女孩兒。當(dāng)他看到這個(gè)女孩兒孤獨(dú)地、歪歪扭扭地走出教室,臉色慢慢變得凝重。
用什么方法能使她走出陰影?
他沖對面發(fā)愣的女孩兒笑笑:“我叫童樂。為了看到你的笑臉,我很想充當(dāng)一次護(hù)花使者。請問我可有這份榮幸?”
是他的坦然和陽光讓她脫下厚厚的盔甲嗎?他的話有著讓她無法拒絕的魔力。
暮色蒼茫中,童樂不停地催:“哎呀,快點(diǎn)兒啊,肚子都餓扁了!”仿佛她是一個(gè)肢體健全的人。
在童樂的催促下,韋藍(lán)發(fā)現(xiàn),若不顧忌自己的走路姿勢,她能和別人走得一樣快!原來,阻礙她的,其實(shí)是心理上的“傷痕”。
路過花店,童樂說等一下。然后他轉(zhuǎn)身買了一束鳶尾出來。藍(lán)色的花朵,上面卻有著一道傷痕,是他故意劃的嗎?
他把花遞給韋藍(lán),說:“你看,恰恰是這道傷痕,使鳶尾增添了別樣的美麗!傷痕也有‘生命’,如果你因此將它放在陰冷潮濕的地方,它就會(huì)腐爛發(fā)霉。而如果將它仔細(xì)打理一番,然后再欣賞它,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的別樣的美麗!韋藍(lán)同學(xué),我希望你別因?yàn)椤畟邸?就將自己的美麗遮蓋!”
