教室環(huán)境能促進(jìn)主動(dòng)式學(xué)習(xí)，也可能打斷主動(dòng)式學(xué)習(xí)。教室空間區(qū)域安排會(huì)影響教學(xué)效果。沒有一種課桌椅安排是理想的。課桌椅可以重新排過，營造不同學(xué)習(xí)環(huán)境。1.圓形排列法撤走所有桌子，把椅子排成圓形式，能促進(jìn)學(xué)生面對(duì)面溝通方式。如果排成大圓圈，適合進(jìn)行全班討論。如果學(xué)生需要桌子寫字，則把桌子排在圈外，當(dāng)學(xué)生需要寫字時(shí)可直接轉(zhuǎn)過去。2.組中有組排列法這種排法適合魚缸式討論法，稱內(nèi)外圈團(tuán)體討論法。也可以實(shí)施角色扮演、辯論組活動(dòng)之觀察。可以將椅子排成同心圓。也可將會(huì)議桌擺在中間，外圈在擺一圈椅子。3.工作站排列法這種排列方式適合：主動(dòng)操作、實(shí)驗(yàn)取向的教學(xué)情境。學(xué)生可坐在桌子旁，等老師示范教學(xué)后，立即合作進(jìn)行作業(yè)。如需培養(yǎng)學(xué)習(xí)伙伴，一個(gè)工作站排兩人較適合。4.各組分散式排列法如果教室夠大，可以先排好桌椅，讓各小組能進(jìn)行小組型態(tài)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓小組距離稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，以防干擾。不可讓距離過遠(yuǎn)，以防難以聯(lián)絡(luò)。5.：臂章式傳統(tǒng)直排式不會(huì)促進(jìn)主動(dòng)式學(xué)習(xí)。如果學(xué)生人數(shù)超過30，并且只有長方形課桌，可排成V形，減少學(xué)生之距離。學(xué)生能對(duì)教室前面的東西看的一樣清楚。比起直排式，老師也可以看到更多學(xué)生。行間的走道不要設(shè)在中間。6.傳統(tǒng)教室排法使兩張椅子排一起，讓緊鄰的學(xué)生能成為學(xué)習(xí)伙伴。盡量排成偶數(shù)排、排與排之間要有足夠空間，那么奇數(shù)排的兩人并可以轉(zhuǎn)過來和后面的學(xué)生討論。7.演講廳式排列法演講廳主動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境有限，但還是有可能性。如果座位是可移動(dòng)，可排成弧形，營造可見度。如果座位是固定的，請(qǐng)學(xué)生靠到中間。不管演講廳多大，還是可以學(xué)生兩兩分組，并套用主動(dòng)式學(xué)習(xí)中需要和鄰座伙伴合作的活動(dòng)。機(jī)械升降課桌椅的桌架也是采用的一級(jí)冷軋鋼板，這種材料是非常結(jié)實(shí)的，很適合做機(jī)械升降課桌椅的桌架。機(jī)械升降課桌椅的桌架還使用了的長圓鋼管，桌腿傷標(biāo)有性高度刻度標(biāo)志；表面噴塑，反正機(jī)械升降課桌椅就是需要很結(jié)實(shí)的材料，這些桌架材料都是非常實(shí)用與牢固的。機(jī)械升降課桌椅的椅背是非常重要的，機(jī)械升降課桌椅的椅背一般都是采用的E1級(jí)環(huán)保多層膠合板；而且機(jī)械升降課桌椅的椅背都是采用的人體工程學(xué)原理制造的，其椅背是采用的弧形、四邊倒圓，不會(huì)對(duì)學(xué)生的背造成不舒適感，還采用了環(huán)保聚氨酯清漆涂飾處理。中學(xué)生正處于青春期，身體生長迅速，再加上現(xiàn)在中學(xué)生營養(yǎng)狀況良好，身材普遍都比較高大。然而目前中學(xué)的課桌椅大都為老式桌椅，十分矮小，而且不能調(diào)節(jié)高度。長期使用這些桌椅，將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康，近視和駝背等健康問題將會(huì)日益增多。加大投入，調(diào)換、淘汰不合適的桌椅，各地公開招投標(biāo)，選擇產(chǎn)品質(zhì)量過關(guān)、信譽(yù)良好的企業(yè)，購置高度可調(diào)節(jié)升降課桌椅；早在幾年前，學(xué)生課桌椅就引起了人大代表和政協(xié)委員的關(guān)注。三四年前，不少地區(qū)就開始更換可調(diào)節(jié)高度的課桌椅，目前全國已有不少學(xué)校學(xué)生已經(jīng)開始使用可調(diào)節(jié)高度的課桌椅?？烧{(diào)節(jié)高度升降課桌椅正在進(jìn)一步普及中，用不了，全國所有學(xué)生都能用上舒適的可調(diào)節(jié)高度升降課桌椅了。