那么，能否把學(xué)生課桌椅“變大”呢？記者了解到，目前中小學(xué)課桌椅的尺寸和大小都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)這份由質(zhì)檢總局2002年制定的《學(xué)校課桌椅功能尺寸》（GB/T3976-2002），學(xué)生課桌分為10個(gè)型號(hào)，每個(gè)型號(hào)的高低不一樣，但課桌面積大小都是一樣的。同時(shí)，對(duì)中小學(xué)教室面積也有詳細(xì)規(guī)定。2007年出臺(tái)《學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》明確要求，普通教室人均使用面積小學(xué)不低于1.15平方米，中學(xué)不低于1.12平方米。那位高中班主任坦言，一般普通的中小學(xué)教室大約是60平方米，“除非開(kāi)展小班化教學(xué)，否則很難把課桌變‘大’”。知道了課桌椅的文化和材質(zhì)，我們?cè)賮?lái)了解一下課桌椅都有些樣式呢，我們大家知道的都是普通教室的的那種長(zhǎng)方形表面的課桌吧，現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展課桌椅的樣式也越來(lái)越多，就我了解的樣式有弧形的課桌椅、圓形的課桌椅、橢圓形的課桌椅、還有多媒體教師里的長(zhǎng)方形幾人共用的課桌椅，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還有為盲人專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的課桌椅。我國(guó)學(xué)生的課桌椅大體沿襲著西方學(xué)校課桌椅的發(fā)展軌跡。從構(gòu)成的材質(zhì)和發(fā)展歷史看，兩者并無(wú)明顯不同，都經(jīng)歷了雜木制造——鋼木合一——硬塑替代階段；從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過(guò)渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的發(fā)展變化。國(guó)內(nèi)外都存在課桌椅標(biāo)準(zhǔn)再修訂的問(wèn)題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問(wèn)題，相對(duì)國(guó)內(nèi)的普遍整齊劃一，國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。那么，有辦法能把學(xué)生的課桌變“干凈”呢？記者采訪了解到，目前不少學(xué)校都在為課桌上越堆越高的書(shū)本找“出路”：有的學(xué)校在教室后面放一個(gè)柜子，學(xué)生可把暫時(shí)不用的書(shū)本放在里面；有的學(xué)校教室小，就在樓層的走廊上擺放柜子，學(xué)生人手一柜。但是，這些柜子并非教室的“標(biāo)準(zhǔn)配置”，而是學(xué)校自己想方設(shè)法配置的。要讓學(xué)生有張“干凈”的課桌，除了擴(kuò)大儲(chǔ)物空間外，記者建議，相關(guān)管理部門(mén)應(yīng)盡快開(kāi)展調(diào)研，適當(dāng)加大課桌椅的尺寸標(biāo)準(zhǔn)和教室面積標(biāo)準(zhǔn)，并將柜子與黑板、課桌椅一樣也列為教室“標(biāo)配”，畢竟，現(xiàn)在的“國(guó)標(biāo)”已經(jīng)出臺(tái)十幾年，而我國(guó)中小學(xué)生的平均身高、體重都增加不少。